Station: Einparken

Kurzbeschreibung

Wieviel Platz braucht ein Auto zum Wenden? Wie groß muss eine Parklücke sein, damit das Auto genau hineinpasst? Und was ist sinnvoller: Vorwärts oder rückwärts Einparken? Diesen alltagsnahen Fragestellungen gehen die Schülerinnen und Schüler mit Hilfe eines Bobby-Cars nach, an dem sie den Ablauf von Parkvorgängen entdecken können. Die Schülerinnen und Schüler ermitteln den Wendekreisradius des Bobby-Cars, indem sie die Mittelpunkte von Kreisen konstruieren. Sie berechnen die Mindestgröße einer Parklücke beim Einparken und vergleichen das Vorwärts- und Rückwärts-Einparken miteinander. Ihre Überlegungen und Ergebnisse überprüfen die Schülerinnen und Schüler immer wieder mit Hilfe von Computersimulationen und entwickeln diese weiter, indem sie beispielsweise verschiedene Einflussfaktoren auf den Einparkvorgang verändern.

Allgemeine Informationen

Themenbereich:
Geometrie; Kreise und Kreissegmente

Empfohlene Jahrgangsstufe:
Ab 9

Anzahl Schülergruppen, die diese Station zeitgleich durchführen können:
11

Benötigtes Material:
Schreibmaterial, Zeichenwerkzeug (Zirkel, Lineal, Geodreieck), Taschenrechner

Vorwissen

• Kreise und wichtige zugehörige Begriffe (Radius, Durchmesser etc.)
• Satz des Pythagoras

Bilder

Mathematische Inhalte

• Entdecken von Einparkvorgängen
• Konstruktion der Mittelpunkte von Kreisen
• Berechnungen an Kreisen (z.B. Radius)
• Verschiedene Konstruktionen zu Einparkvorgängen (z.B. Umlenkpunkt)
• Untersuchung spezifischer Einflussfaktoren (z.B. Autoabmessungen)
• Berechnung der Mindestgröße einer Parklücke
• Vergleich von Vorwärts- und Rückwärts-Einparken