Mühlenfeld, U.
Einführung der Differenzialrechnung – Lernen an Stationen
In dem Unterrichtsbaustein soll der Grundgedanke der Differenzialrechnung, das Untersuchen und Berechnen von durchschnittlichen und momentanen Änderungsraten, weitgehend eigenständig entwickelt werden, wobei neben realitätsbezogenen Ausgangssituationen auch Vorerfahrungen der Schülerinnen und Schüler einbezogen werden. Zum anderen wird verdeutlicht, inwieweit die gewählte Methode „Lernen an Stationen“ bzw. der Einsatz neuer Medien dazu beitragen kann, die Chancen zum entdeckenden und eigenständigen Lernen verstärkt zu nutzen.