Stein, G.
Krieg und Frieden im Mathematikunterricht
Die vorliegende Modellierung von Konflikten bei der Rüstungsentwicklung entstand Mitte der achtziger Jahre, als der Protest gegen die Stationierung von Pershing-Raketen in der Bundesrepublik zu verstärkten Anstrengungen führte, Friedenserziehung bzw. Wege aus dem Wettrüsten auch im mathematischnaturwissenschaftlichen Unterricht zu thematisieren. In einer Zeit wie heute, wo man bestürzenderweise die Möglichkeit einer kriegerischen Auseinandersetzung wieder lockerer ins Auge zu fassen scheint, in einer Zeit, in der wechselseitig die eigenen Rüstungsanstrengungen als Friedenspolitik, die Aufrüstung der anderen Seite aber als Bedrohung des Friedens empfunden werden, hat eine mathematische Konflikttheorie, die in den zwanziger Jahren von L.F. Richardson entwickelt wurde, auch für den Mathematikunterricht wieder an Aktualität gewonnen.