Kaiser, G.
Realitätsbezüge im Mathematikunterricht – Ein Überblick über die aktuelle und historische Diskussion
Realitätsbezogener Mathematikunterricht ist seit fast zwanzig Jahren ein beliebtes Schlagwort der didaktischen Diskussion. Dahinter verbergen sich verschiedene Zielsetzungen und Konzeptionen, die im Beitrag von Gabriele Kaiser beschrieben werden. Eine Analyse der Anwendungsdiskussion seit der Jahrhundertwende rundet das Bild ab.