Band 16 (58-62)

Greefrath, G. 
Viele Wege führen zum Ziel 
Der Beitrag beschreibt einen Ansatz für die individuelle Förderung und Diagnose bei der Bearbeitung von offenen realitätsbezogenen Aufgaben. Dazu wird eine Protokollierung der Lösungsprozesse vorgeschlagen, die sich an Problemlöseschritten orientiert. Diese Protokolle können für Schülerinnen und Schüler zur Reflexion ihrer Lösungsprozesse und für Lehrerinnen und Lehrer als Unterstützung der Lernprozesse genutzt werden.

Band 12 (141-148)

Greefrath, G. 
Funktionen modellieren: Ein neues Verständnis von Kurvendiskussion durch Computeralgebra-systeme 
In diesem Beitrag wird am Beispiel des Wasserzuflusses und –abflusses aus einem Stausee vorgestellt, wie ein gegebener Datensatz mit Hilfe eines Computeralgebrasystems auf verschiedene Weise mathematisch modelliert im 12. Jahrgang werden kann.

Band 11 (113-122)

Greefrath, G. 
Mathematisch Modellieren lernen – ein Beispiel aus der Integralrechnung 
Ein Fernsehbeitrag zum Betrug beim Heizöltanken wird zum Anlass genommen, das Befüllen eines Tanks mathematisch zu untersuchen. Diese Unterrichtssequenz im Rahmen der Integralrechnung stellt das mathematische Modellieren in den Mittelpunkt. Ausgehend vom Befüllen eines Öltanks soll besonders das Analysieren und Beurteilen der mathematischen Modelle gefördert werden.