Einsatz neuer Technologien

Kurzfassung

Der Einsatz neuer Technologien bezieht sich zum einen auf die zentralen Programme für den Mathematikunterricht: Computeralgebra Systeme, Dynamische Geometrie Software und Tabellenkalkulation. Dabei ist es die Frage, wie sich Ziele, Inhalte und Methoden des Unterrichts beim Einsatz neuer Technologien verändern. Insbesondere wird untersucht, wie sich Begriffsvorstellungen durch den Computereinsatz besser entwickeln lassen, welchen Einfluss der Computer auf Erarbeitungs- und Übungsphasen hat, und welche Auswirkungen die Existenz des Rechner auf das Unterrichten hat, auch wenn der Computer nicht eingesetzt wird. Zum zweiten ist die Frage nach Bedeutung und Auswirkung des Internets im Mathematikunterricht und in der Ausbildung. Im Rahmen eines BMBF-Projekts werden gegenwärtig Internetmaterialien für das Lehramtstudium Mathematik erstellt, die Studierende als Ergänzung zu den Vorlesungen und Übungen verwenden sollen.
 

Veröffentlichungen

Artikel zum Einsatz von Computern im Mathematikunterricht

• Weigand, H.-G. u. Flachsmeyer, J., Ein computerunterstützter Zugang zu Funktionen von zwei Veränderlichen, Mathematica Didactica.20 (1997), Bd. 2, 3-23
• Weigand, H.-G., Eine explorative Studie zum computerunterstützten Arbeiten mit Funktionen, Journal für Mathematikdidaktik 20 (1999), H. 1, 28 - 54
• Weigand, H.-G., Weller, H., Changes of Working Styles in a Computer Algebra Environment - The Case of Functions, International Journal of Computers for Mathematical Learning, Kluwer, 6 (March 2001), 87-111
• Weigand, H.-G., Tabellenkalkulation - ein schrittweise erweiterbares didaktisches Werkzeug, Der Mathematikunterricht 47 (2001), H. 3, 16 - 27

Artikel zum Internet

• Weigand, H.-G., Internet und Multimedia - Auf der Datenautobahn ins nächste Jahrtausend, Mathematiklehren (1999), H. 92, 4 - 9
• Weigand, H.-G., Internetgestützte Kommunikation in der Lehramtsausbildung, JMD 22 (2001), H. 2, 99 – 12

Artikel zu allgemeinen Bildungsfragen

• Hischer, H., Weigand, H.-G., Mathematikunterricht und Informatik - Gedanken zur Veränderung eines Unterrichtsfachs. (Leitartikel zu einem Themenheft von LOG IN). In: LOG IN 18(1998)2, 10 ­ 18
• Borneleit, P., Danckwerts, R., Henn, H.-W., Weigand, H.-G., Expertise zum Mathematikunterricht in der gymnasialen Oberstufe, JMD 22 (2001), H. 1, 73 - 90
• Weigand, H.-G., Überlegungen zur TIMSS-Studie - Ergebnisse - Ursachen - Konsequenzen, Mathematik in der Schule 35 (1997) 10, 513 - 526
• Weigand, H.-G., Was können wir aus der Vergangenheit für den computerunterstützten Unterricht lernen? - 10 Thesen, Mathematik in der Schule 35 (1997), H. 6, 322 - 334
• Weigand, H.-G., Angst vor dem Computer? Zehn Bedenken eines Lehrers gegenüber dem Computer, Basisartikel zum Mathematiklehrenheft "Computeralgebrasysteme", Nr. 102 (2000), 4 - 8

Weitere Informationen

Aktivitäten

• BMBF-Projekt (ab 2001) - Entwicklung eines Internetunterstützten Lehr-Lernsystems für die Lehramtsausbildung Mathematik
• Mathematik rund ums Ei - Ein Internetprojekt (2000 - 2001)

Literatur zum Computereinsatz im Mathematikunterricht

• Herget, W., Weigand, H.-G., Weth, Th. (Hrsg.), Standardthemen des Mathematik­unterrichts in modernen Sicht, Bericht über die 17. Arbeitskreistagung des Arbeitskreises "Mathematikunterricht und Informatik", Hildesheim 2000
• Hole, V., Erfolgreicher Mathematikunterricht mit dem Computer, Donauwörth 1998
• Heugl, H., Klinger, Lechner, Mathematikunterricht mit Computeralgebra-Systemen, New York 1996
• Schumann, H., Schulgeometrisches Konstruieren mit dem Computer,

Links

• http://sunsite.univie.ac.at/Spreadsite/spreaded.html#mathres, "Alles" über Tabellenkalkulation