Dr. Angela Bezold, ARin

Dozentin

Angela Bezold
Lehrstuhl für Didaktik der Mathematik
Universität Würzburg
Campus Hubland Nord (ehem. Leighton Barracks)
Emil-Fischer-Straße 30 (ehem. Jackson Avenue)
Mathematik West - 1. Etage - Raum 019
97074 Würzburg

Tel.: +49 (0931) 31-85597
Fax.: +49 (0931) 31-85089
E-Mail: bezold@mathematik.uni-wuerzburg.de

Sprechstunde:

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Lehrveranstaltungen

• Lehrveranstaltungen an der Universität Würzburg

Vita

• Lebenslauf

Projekte

Vorträge - Workshops - Lehrerfortbildungen

Vorträge - Workshops - Lehrerfortbildungen

Forschungsgebiet

• Verknüpfung von Ausbildung und Weiterbildung (Projekt Akima)
• Entwicklung eines Forschercamp (Lehr-Lern-Labors) für Kinder
• Entwicklung von Argumentationskompetenzen im Mathematikunterricht der Grundschule
• Evaluation eines adäquaten Unterrichtskonzepts auf der Basis von selbstdifferenzierenden Lernangeboten
• Erstellung eines Kompetenzmodells für das Argumentieren

Veröffentlichungen

• Entwicklung eines Forschercamps für Grundschulkinder - Konzeption, Beispiele und Forschungsfragen. In: Jahresband der GDM 2012, im Druck
• Förderung des Argumentierens - Erforschung von Teilbarkeitsregeln. In: MNU 2012, im Druck
• Basisartikel: Forschen im Mathematikunterricht - faszinierend! In: Fördermagazin 03/2011, S. 8-12
• Basisartikel: Muster und Strukturen in der mathematischen Welt. Der wohl schönste Blick auf die Mathematik. In: Grundschulmagazin 5/2010, S. 6-10
• Wie können Lehrkräfte das Argumentieren fördern?
  Reihe: Publikationen des IPN für SINUS an Grundschulen. IPN, Kiel 2010
• Rechtecke aus Streichhölzern legen - eine kombinatorische Fragestellung.
  In: Fördermagazin 01/2010, S. 36-41
• Förderung von Argumentationskompetenzen durch selbstdifferenzierende Lernangebote - eine Studie im Mathematikunterricht der Grundschule
  In: Journal für Mathematik-Didaktik 30 (2009), 3/4, S. 281-282
• Basisartikel: Die Geometrie entdecken - Muster, Begriffe und Strukturen erforschen
  In: Fördermagazin 10/2009, S. 5-9
• Entwicklung von Argumentationskompetenzen im Mathematikunterricht.
  In: Grundschulmagazin, Heft 6 (2008), S. 35-40
• Förderung von Argumentationskompetenzen durch selbstdifferenzierende Lernangebote – eine Studie im Mathematikunterricht der Grundschule.
  Kovač Verlag, Hamburg 2009
  Aufgaben der Studie und Forschertipps (pdf)
  Fragebogen für Schüler und Lehrerinnen (pdf)