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Universität Würzburg und Lehrstuhl für Didaktik der Mathematik |
Bay. Philologenverband |
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Universität Würzburg und Lehrstuhl für Didaktik der Mathematik |
Bay. Philologenverband |
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Die Universität Würzburg und der Lehrstuhl
für Didaktik der Mathematik der Universität Würzburg veranstalten in
Zusammenarbeit mit dem Bayerischen Philologenverband die
| Zeit und Ort | Programm | Anmeldung | Kurzfassungen der Vorträge |
| Datum: | Dienstag, 15. Juli 2003 |
| Ort: | Turing-Hörsaal Informatikgebäude der Universität Würzburg Am Hubland (neben Mathematik und Rechenzentrum) Lageplan |
| Zeit: | 14.15 Uhr bis ca. 17.30 Uhr |
| 14.15 - 14.30 | Grußworte Prof. Dr. Theodor Berchem, Präsident der Universität Würzburg StD Heiner Ratsch, Stellvertr. Vorsitzender des Bayerischen Philologenverbandes |
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| 14.30 - 15.15 | Impulsreferat I (30 Minuten + Diskussion) Prof. Dr. H.-G. Weigand (Lehrstuhl für Didaktik der Mathematik) Mathematische Grundbildung - Überlegungen zu einem wieder aktuellen Begriff |
Dateien |
| 15.15 -16.00 | Diskussion eines Aufgabenbeispiels in Gruppenarbeit |
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| 16.00 - 16.30 |
Kaffeepause |
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| 16.30 - 17.15 |
Referat II (30 Minuten + Diskussion) StR Jürgen Roth (Universität Würzburg) Bewegliches Denken Entwicklung einer grundlegenden Fähigkeit |
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| 17.15 - 17.30 | Resümee | |
| Anmeldeformular: anmeld.pdf | ||
| Ihre Anmeldung senden Sie bitte bis spätestens 9. Juli 2003 an: | ||
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| Tel.: | (0931) 31-2420 | |
| Fax: | (0931) 31-2100 | |
| E-Mail: | retsch@zv.uni-wuerzburg.de | |
| Flyer mit den wesentlichen Informationen zur Fortbildung: flyer.pdf | ||
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Prof. Dr. Hans-Georg Weigand (Universität Würzburg): Mathematische Grundbildung - Überlegungen zu einem wieder aktuellen BegriffWelche Ergebnisse hat die Diskussion um die PISA-Studie
gebracht? Welche Folgerungen sind daraus für die Zukunft zu ziehen? Anhand
einiger ausgewählter Beispiele sollen nochmals einige Ergebnisse der
PISA-Studie in Mathematik dargelegt, analysiert und diskutiert werden. Dann
wird das dieser Studie zugrundeliegende Konzept der Kompetenzstufen
dargestellt und es wird gefragt, inwieweit sich daraus Leitlinien für den
zukünftigen Schulunterricht ableiten lassen. Dabei wird auch auf die
aktuelle Diskussion um die Entwicklung von einheitlichen Standards für den
Mathematikunterricht eingegangen. |
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StR Jürgen Roth (Universität Würzburg): Bewegliches Denken Entwicklung einer grundlegenden FähigkeitDie alte Idee, sich Figuren und Figurenteile beweglich
vorzustellen und dies als Argumentationsgrundlage zu nutzen, kann mit Hilfe
des Computers und Dynamischer Geometriesoftware unterstützt werden. Damit
das Prinzip der Bewegung sein Potential für den Geometrieunterricht
entfalten kann, sind eine Reihe von kognitiven Fähigkeiten zu entwickeln,
die unter dem Begriff Bewegliches Denken zusammengefasst werden. |
